积硅步，至千里，日复一日，静待花开~
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创伤没有让我变得善良，是我自己选择善良。创伤也没有让我变得坚强，我是靠自己变得坚强。别再说创伤让我成为什么样的人，它只让我感到恐惧、破碎和困惑。
不要把我成为好人的功劳归给那些施虐者，他们没有让我变好，我是靠自己变得更好。
-fennecandco
----【书朋捡话】
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【每天推荐一本书】第2214天
今天又是美好的一天。
今天，朋朋推荐的这本书是：
《培养真正的阅读者：整本书阅读之理论基础》
作者：吴欣歆
教育学博士，北京教育学院人文与社会科学学院院长，中文系教授。
首先是本书的内容简介：
本书梳理、总结了“整本书阅读”的国际经验、传统模式与当代探索，从学习领域、生涯规划、核心素养的视角审视整本书阅读的价值。用教学理论、经验研究，以及学习心理、眼动研究成果解读“义教课标”和“高中课标”的相关要求，厘清“阅读取向”“阅读策略”“阅读活动”几个核心概念，提炼出五种整本书阅读的策略，选择小学、初中、高中重要的阅读书目，详细分析了这些策略在教学中可能的活动形式及其对深度阅读的促进作用。对“整本书阅读与研讨”的教学设计、考试评价以及对教师的要求结合具体的案例进行了深刻阐释。
接下来看书评：
①
全书本身就体现了很强的研究写作思路：理论背景-策略建构-案例实操-评价反馈，尤为可贵是从小学到高中拉通叙述，佐以相关案例，很直观，也挺恳切。作为工具书可细翻。
②
工具书用 案例不多，更多是理论展示，略空疏，但对整本书阅读操作流程的介绍已很全面。如后记所说，因文献不足，对后续评价的介绍很少。比较好的一点是同时关注了义务教育阶段和高中阶段不同的要求和衔接，这点确实是需要注意的。
③
读这一本书，有一点平地起高楼的感觉。因为在此之前并没有读过关于整本书阅读的理论书籍，或许市面上也没有很多的整本书阅读的理论书籍，它可能是开山之作之一。接下来会买推荐的另外几本看看。 从理论的角度入手，这本书的前半部分有很多值得记下来的东西，我做了很多的标记。有很多时候，只有一句话，但是却引发了我非常深刻的思考，这本书可以说是我近期有最多感悟的书籍之一。 在后半部分讲了一些简单的实践方式，这些实践方式有读者评价为浅尝辄止，实际上因为确实没有太多的课堂实践，因此也没有办法做很多数据论证、理论援引、现场反馈等等。 所以说这本书的完成程度到这个地步，个人认为已经很满意了。
关于这本书，就介绍到这儿
最后是这本书其他的一些重要信息：
【ISBN号】978-7-5444-9033-7
【中图法分类号】G633.332
【主题词】阅读课-教学研究-中小学
我们，明天见～
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