这次的课程让我们作为一个班主任，对于管理学生有了更加深刻的认识，同时对于学生他们的普及法律意识有了更加明确的认知。对于邯郸肥乡这个县，所出现的霸凌事件让我们明白国家对于青少年的这种危害社会的行为是在不断的关注，同时不断的调整。由1开始的，16岁以上，负刑事责任，14~16岁，特定情况严重的，负刑事责任。法律界定然后不断的调整。。当我们对于青少年期不断的去聊准他们防患于未然，那么我们这些育人的老师则会。发挥更大的作用。很多事情，我们可以防患于未然。有效预防，同时对他们进行有效的关注，积极的沟通引导，我相信这是一件非常好的事情。
。对于智力障碍。老师在这地方讲的时候，其实我心里特别有感触。我教了一个学生6年，他属于重度智力障碍，持证的是由国家颁发的残疾人证。在这6年里，无论什么事情，涉及到的我都需要我们上门儿去解决啊。那么简单的就是拍张照片留存档案也需要我们去他们家里去。。To way, 义务教育，我们学校是，嗯，必须得让他在这里完成，我们每天就像看孩子一样去看他，然后我很庆幸的是，在这六年里面，虽然他不说话，但是对于他们的相邻，从小一起长大的这些小朋友们，他还是可以说一两句话的。我就引导学生去帮助他去学数字，能学一点是一点。在这6年里面，我们班学生和最后一节课的值班儿老师，经常会护送着他上下楼，送到学校门口。虽然我一直拿这个作为学生帮助他人的一个例子，可是这里边也有一定的危险性。后来这个学生上了初中之后，虽然也是9年义务教育，片内的学校并不接受他。后来被特教学校安排上门送教。对于特教学校的专业，人家明白这种重度智力障碍不能在学校学习，所以能够执行，我们不明白，所以就只能按部就班的去做这些并不属于自己能力范围之内的，但是我们也仍然去做的事情，而且我们学校现在仍然去做做这样的事情。
杨校长讲的关于青春期的这些行为其实我们并没有确切了解青春期。我们认为青春期是固定的一个生长阶段，并没有和他们的心理联系起来。而杨校长做了大量的准备，把青春期的知识和他们的心理常识进行了普及，让我们对于青春期对于他们无法控制的这自我意识未成型。那么我们仍然要去多方面的去考察他们所出现的青春期的叛逆行为的根深原因，同时我们也要对他们的背景、思维、周边环境进行了解，同时达到有效的帮助。
这节课其实让我深有感触的就是，我们作为一个教书育人的老师，我们确实需要大量的去摄入知识，帮助我们多方面的去看待这些事情，全方位的去了解我们在教育路上的一些问题，有效的帮助我们去解决这个事情。同时，这也是对于学生一生是大有裨益的行为。教书育人是件良心事儿，也是一件长期的事，关于一个家庭、一个社会的大事。我们如果说老师能够对于学生对于心理学知识对于生长发育对于学科知识都有大量的了解的话，那么我相信。我们在教育路上会避免很多弯路。